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普及开源教育宣传开源精神

在全国范围内开展交流活动，将linux等开源技术带给学生，让更多的人知道开源的价值，开源的意义。

为了帮助全国各高校培养拥有Linux操作、网络管理、网站设计、编程、嵌入式等方面实际应用技能的综合型人才，LUPA提供了全面教学服务，其中包括教学大纲、考试大纲、教材教案等等。同时针对不同的培养方向开设了相应的认证课程体系。以证书的形式展示了学生掌握的知识。

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开放教育背景

“开放教育”可以追溯到上世纪“终身教育”和“学习型社会”概念的提出以及大量开放教育的实践。 1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会主席埃德加·富尔提交了一份报告“学会生存：教育世界的今天和明天”，报..

什么是开放教育资源

开放教育资源，即Open Educational Resources。这个概念的首次提出应该追溯到2002年联合国教科文组织举办的"OCW应用对发展中国家高等教育的影响" 论坛。目前，使用最广泛的OER定义是：“向广大教育者、学生、自学者免费、开放提供，供他们在教学、学习..

中国开源运动

中国开源运动的发展已从起动早期（1999年-2005年）进入到发展转折期（2006年-2007年）。中国开源运动起动早期带有如下很多负面特征：缺乏开源理念与开源文化；不具有开源社区的开发机..

开放源码运动发展历史

开放源码运动包括了整个Unix、自由软件和黑客文化的历史。“开放源码”一词来源于1997年春天在加州的Palo Alto召开的一个所谓“纯粹程序员”参与的战略研讨会，目的是寻找一种方式向躲避自由软件的人们推广这种思想，在Eric R..

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开源软件与自由软件的不同

Linux社区中存在着两种意识形态的运动。自由软件运动的目标是使所有软件摆脱知识产权的约束。这项运动的信徒们坚信这些约束会妨碍技术的进步并且对社区无益。开源运动的目标与自由软件运动基本一样，但采取了一种更加务实的方式。这些信徒们依据经济与技术的价值主张..

什么是开源软件与自由软件

“简单地说，开源软件与自由软件是这样一种程序：它们的发布协议给用户自由来以任何目的运行程序、来研究和修改程序，以及传播原始的或经过修改的程序（而不需要支付原开发者权利金）。” 开源软件与自由软件已经成为一种国际现象，在短短几年里从少有人知..

开源商业模式

开源的商业模式主要是基于software as a service的思路，其中的主要开销是维护和客户服务，僵化的源码本身没有多少利润。software as a service在今天的大多数商业软件中已经是事实。而维护源码的机密本身成本很高（包括内部的通讯交流成本）；闭源软件既限制用户自由..